L’intercompréhension dans le cadre des DNL : apports disciplinaires et linguistiques / Pierre Escudé
Occitan (langue) -- Étude et enseignement
À l'origine du projet Euromania, Pierre Escudé (professeur des universités, ESPE d'Aquitaine), spécialiste de la didactique des langues et du bi-plurilinguisme, intervient ici au séminaire de formation des enseignants organisé à Carcassonne dans le cadre du projet Erasmus + "Parcours TICE : L'EDD dans nos langues". Cette conférence a été filmée à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Carcassonne en mars 2017. Propos Comment intégrer des langues dans un programme de contenus, comme vecteurs d'enseignement mais aussi comme méthodes d'apprentissage ? L'intercompréhension part d'un contrat : on opacifie ou semi-opacifie les formes des documents nous amenant à nous approprier le sens. En se basant sur l'intercompréhension, on utilise, pour opacifier le signifié, des langues qui appartiennent à la même chaîne et sont donc semi-opaques. On développe les sécurisations d'accès aux langues et aux documents en utilisant des documents explicites. L'activité de traitement de document repose sur l'essai-erreur, à partir de l'émission d'hypothèses que l'on tâche de valider.
CIRDÒC-Mediatèca occitana
Centre interrégional de développement de l'occitan (Béziers, Hérault). Producteur
© Pierre Escudé “Conditions spécifiques d’utilisation”
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