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Occitanica · Es tròp cool : libre audio e musical - Escolans e liceans de Rodés & Humpty Dumpty

Quand un pingouin optimiste rencontre un loup tristounet dans une jolie forêt, quand il croise le chemin d’une foule de nouveaux copains, quand chacun met la patte à la pâte pour cuisiner de bons petits plats, quand tout le monde s’unit pour organiser un évènement très spécial… C’EST TROP COOL ! L'histoire d'une quête joyeuse et gourmande ou quand un repas partagé est la solution idéale pour sortir de la déprime.

Un projet réalisé dans le cadre des projets PEC CO et financé par la Région Occitanie. Ce livre musical numérique est le résultat d'un travail collaboratif entre des lycéens de Terminale et des enfants de moyenne et grande section de deux écoles de Rodez. Chacun avec ses compétences vient réaliser des tâches qui permettent au projet d'avancer avec le soutien complice du groupe Humpty Dumpty et de Gauthier COUFFIN pour les illustrations. A travers de nombreux échanges une dynamique s'est créée entre petits et grands plaçant la langue occitane au cœur du projet dans une démarche actionnelle.

Tout d’abord, le lien entre les lycéens et les maternelles s’est construit par des visioconférences régulières au cours desquelles les lycéens ont raconté des histoires (déjà existantes) à l’aide de Kamishibaïs. En retour pour ces temps de rencontres en ligne les petits préparaient des chansons, des illustrations ou encore de brefs exposés. Ce temps d’échange ritualisé a permis d’instaurer une dynamique commune autour de l'objectif central : produire un conte en occitan impliquant petits et grands.

La deuxième étape a constitué le véritable point de départ du projet. Toujours en visioconférence et guidés par les lycéens, les élèves de maternelles ont pu déterminer le déroulé du conte en choisissant les protagonistes, les enjeux, les lieux de l'action ou encore les émotions des personnages. Guidé en présenciel par M. Olivier Daillut, animateur pédagogique en occitan, et en visioconférence par les lycéens, cet atelier a permis la création de la structure précise du conte.

Ensuite, avec l’aide du groupe Humpty Dumpty, les lycéens ont créé les paroles de cinq chansons correspondant à cinq étapes clés de l'histoire. Ces chansons ont été écrites sur des riddims originaux composés pour l'occasion par Humpty Dumpty.

Les musiciens du groupe Humpty Dumpty se sont rendus dans les classes de maternelle afin de faire découvrir les chansons aux enfants et de leur apprendre les refrains et certains couplets. À la suite de ces ateliers, les enfants de maternelle se sont entrainés avec leurs enseignantes à chanter les chansons en occitan ; parallèlement les lycéens ont poursuivi la rédaction de leur conte et se sont exercés à le raconter. Durant ce temps de travail, les échanges maternelles/lycée se sont poursuivis. Le groupe Humpty Dumpty s'est rendu auprès des enfants de maternelle pour deux demi-journée d'enregistrement des chansons.

Enfin le groupe Humpty Dumpty est venu au lycée afin d'enregistrer les lycéens. Ces enregistrement portaient sur le récit de l'intégralité du conte ainsi que certains couplets des chansons.

Francis Cournut est né à Saint-Affrique en 1947. Retraité de La Poste, c'est un passionné et un défenseur de la langue d'Oc. Son militantisme s'exprime dans l'écriture de romans où l'amitié et l'amour suivent des chemins sociologiques. La relation des hommes entre eux est bien souvent source de conflits. C'est ce qui inspire l'auteur. Tornarai un jorn est son quatrième roman.
L'auteur s'est transporté après-guerre et a imaginé ce roman d'amour dans le cadre bucolique de ce canton où se trouvent ses racines. L'auteur tente de présenter l'ambiance d'un village pendant et après les horreurs de la seconde guerre. Il évoque aussi quelques évènements historiques qui laissèrent des blessures profondes dans les mémoires.

Cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, les accompagnera pour enseigner le provençal en classe, et permettra aux élèves d’entrer dans la langue dès le plus jeune âge. Il s’articule autour d’un livre du maître et d’un fichier pour l’élève,rassemblés dans un seul ouvrage.

Cette méthode propose des histoires, mais aussi des comptines, des jeux de doigts et formulettes pour commencer les apprentissages avec les trésors du patrimoine culturel et se familiariser avec les sonorités de la langue.

L’Eurorégion Pyrénées-Méditerranée (EPM) continue à placer ses citoyens au cœur de son action pour un territoire résilient et durable. Cette année encore, l’EPM lance son appel à projets culture #APC21.

Les fonds apportés par ses membres – la Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée, qui en assure actuellement la présidence, la Generalitat de Catalogne et le gouvernement des Iles Baléares – viennent soutenir la mise en valeur du patrimoine eurorégional sous toutes ses formes. 

Save the date ! Webinaire d’information et contact le vendredi 9 juillet 2021 !! 

Plus de détails sur le site de l’Eurorégion : www.euroregio.eu/

L’#APC21 en quelques points :

- Combien ? 125.000€ à répartir entre les projets retenus. Financement eurorégional maximal : 60% du budget total de chaque projet soutenu, dans la limite de 25.000 € maximum par projet.

- Quoi ? Toutes les disciplines et expressions artistiques des secteurs de la culture et de l’art : création, production, développement, diffusion, valorisation et promotion du patrimoine. 

- Qui ? Partenaires issus de chacun des 3 territoires membres de l’Eurorégion. Intéressés ? Rendez-vous sur les réseaux sociaux pour rechercher de possibles partenaires des autres territoires membres : #EPMpartner

- Délais ? 9 septembre 2021, date limite de dépôt des dossiers pour la Candidature administrative, avant instruction du dossier détaillé en seconde phase, se terminant le 23 septembre 2021.

Plus d’info ? Règlement disponible sur : https://www.euroregio.eu/wp-content/uploads/APC-2021_APPEL-PROJETS_FR_Version_Finale-2.pdf et inscriptions pour le webinaire du 9 juillet, où les représentants des 3 territoires membres de l’Eurorégion présenteront l’appel à projet (session bilingue), les points principaux seront exposés et donneront lieu à des questions ouvertes ainsi qu’à un temps d’échanges dans différentes « salles », permettant aux différents acteurs et assistants de se connaître et de créer des synergies.

Disparicions est un recueil de textes où, comme dans Masquetas e Mariòtas, on se trouve à la limite entre la vie quotidienne et le surnaturel, dans un univers où tout, à chaque seconde, peut basculer et disparaître par l’effet d’une volonté claire ou obscure, mais également parfois sans raison…

(Collection A tots ; 227)